Vanaf de kennismaking voor de zomervakantie tot en met de diplomering speelt de mentor een belangrijke rol bij de begeleiding van onze leerlingen. Elke klas heeft 1 of 2 mentoren. De mentor is de eerste contactpersoon voor zowel de leerlingen als zijn ouders/verzorgers. Leerlingen kunnen bij de mentor terecht met alle vragen, problemen of opmerkingen. De mentor geeft ook mentorlessen aan zijn klas.
Mentoraat bovenbouw
In de bovenbouw heeft elke (cluster)klas een mentor. Regelmatig heeft de mentor gesprekken met de leerlingen over studievaardigheden, werkhouding en schoolresultaten. De mentor denkt mee op het gebied van ondersteuningsbehoeften en keuzes die gemaakt dienen te worden. De mentor vertegenwoordigd zijn leerlingen in de leerlingbesprekingen en rapportvergaderingen.
Onze school heeft meerdere decanen. Zij adviseren leerlingen en ouders bij de pakket-, studie- en beroepskeuze. Elke afdeling heeft een decaan:
afdeling vmbo – mavo
mevr. P. Brasser-Tax, p.brasser@mondia.nl
dhr. R. Eckhardt, r.eckhardt@mondia.nl
afdeling havo – vwo
mevr. C. Baas, c.baas@mondia.nl
Iedere afdeling heeft een ondersteuningscoördinator en deze is verantwoordelijk voor de coördinatie en organisatie van de ondersteuning en zorg binnen de school. Hij/zij houdt constant het overzicht van de zorg, ondersteuning en aandacht die de leerlingen op allerlei terreinen nodig hebben.
Tevens is de ondersteuningscoördinator verantwoordelijk voor de communicatie met de externe zorg- en hulpverleningsinstanties. Binnen de school is een ondersteuningsteam actief: pedagogisch medewerkers, counselors, experts op het gebied van dyslexie en dyscalculie, orthopedagoog, huiswerkbegeleiding.
afdeling vmbo – mavo mevr. S. Pieters, s.pieters@mondia.nl
afdeling havo – vwo mevr. E. Korver, e.korver@mondia.nl
Pedagogisch medewerkers
De pedagogisch medewerkers zijn er om de leerlingen te begeleiden met een ondersteuningsvraag binnen de school. Zij maken onderdeel uit van het ondersteuningsteam en werken zelfstandig of binnen het Ondersteunings- of Maatwerklokaal. Leerlingen hebben met hen individuele gesprekken en begeleiding. Hierbij valt te denken aan: faalangst, somberheid, stress, motivatieproblemen, gedrag in de klas, leerhouding, etc. Inzet van een pedagogisch medewerker gebeurt via de mentor of de ondersteuningscoördinator.
Anti-pestcoördinator
Wanneer er vragen zijn over of meldingen gedaan worden van (online) pesten of gepest worden dan komen deze terecht bij de anti-pestcoördinator. Deze zal op school in gesprek gaan met de betrokken leerlingen en hierin de procedure volgen zoals deze intern geldt.
Afdeling vmbo-mavo
Mevrouw C. van der Meule-Steketee c.vandermeule@mondia.nl
Afdeling havo-vwo
Mevrouw C. Dupont c.dupont@mondia.nl
Ondersteuningslokaal
Beide afdelingen hebben een Ondersteuningslokaal. Hier kunnen de leerlingen met een diagnose of een (tijdelijke) pedagogische of didactische ondersteuningsvraag terecht. Het Ondersteuningslokaal is een prikkelarm lokaal met de mogelijkheid tot individuele begeleiding. De aanmelding voor ondersteuning in deze setting verloopt via de ondersteuningscoördinator en de mentoren.
Maatwerklokaal
Het Scheldemond College beschikt ook over een Maatwerklokaal. Het Maatwerklokaal is een voorziening voor leerlingen met middelmatige tot zwaardere onderwijs- en ondersteuningsbehoeften op pedagogisch, didactisch en/of sociaal-emotioneel gebied. Hierdoor zijn deze leerlingen niet in staat het volledige onderwijsprogramma in een reguliere vo-klas te volgen. De leerling volgt onderwijs in het Maatwerklokaal volgens een individueel rooster en krijgt daarbij onderwijs en ondersteuning op maat. De beschikbare ondersteuning wordt aangepast aan de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen die gebruikmaken van het Maatwerklokaal en wordt dan ook geregeld herzien en aangepast. Dit lokaal is gedurende de gehele onderwijsloopbaan van de leerling beschikbaar voor een tijdelijke periode. Het doel is steeds meer in te stromen in de stamklas en steeds meer lessen daar te volgen. Dit gebeurt aan de hand van persoonlijke leerdoelen en een faseplan, wat opgesteld wordt samen met de pedagogisch medewerker en de orthopedagoog.
Plaatsing in het Maatwerklokaal vindt plaats na besluit en goedkeuring van zowel de ondersteuningscoördinator als de teamleider.
Orthopedagoog
De orthopedagoog binnen het Scheldemond College zal af en toe meekijken in de klassen, een specifieke klas of leerling observeren. De orthopedagoog kan naar aanleiding daarvan adviezen geven aan zowel de leerling, de klas als de lesgevende docenten. Dit kan gaan over groepsvorming, gedrag in de klas, concentratie, omgang met klasgenoten, etc. Wanneer het wenselijk is om een leerling te observeren en hierover advies uit te brengen, dan worden ouders hierin altijd betrokken. De orthopedagoog voert op school geen onderzoeken uit.
Zorg Advies Team (ZAT)
Wanneer een leerling opvalt in de ondersteuningsbehoefte en de ingezette ondersteuning onvoldoende blijkt, dan kan school deze leerling bespreking in het ZAT. Ouders wordt hiervoor om goedkeuring gevraagd. In het team zitten de ondersteuningscoördinatoren, de Jeugdarts van de GGD, de Leerplichtambtenaar en de orthopedagoog. Door dit team wordt vanuit verschillende invalshoeken naar het probleem gekeken, met als doel om meer passender hulp te vinden.
In een situatie waarin een leerling een ‘time out’ nodig heeft of het beter voor hem/haar is even elders lessen te volgen, kan er door de directie ook voor gekozen worden om de leerling voor een bepaalde periode te plaatsen op een van de andere scholen, bijvoorbeeld Nehalennia SSG of CSW. Leerlingen die een nog meer aangepaste omgeving nodig hebben, zijn aangewezen op een specialere en intensievere vorm van ondersteuning.
Scheldemond College kan via het Passend Voortgezet Onderwijs Walcheren (PVOW) advies hierin aanvragen, waarna de leerling geplaatst kan worden op een school voor speciaal onderwijs wat beter aansluit bij de ondersteuningsbehoefte van de leerling.
De Jeugdverpleegkundige van de GGD is een aantal keer per maand aanwezig op de afdelingen. Zij doet de preventieve gezondheidsonderzoeken onder de tweedejaarsleerlingen (13-jarigen). Dat onderzoek gebeurt op school. Er wordt dan gekeken of de leerlingen zich lichamelijk, geestelijk en sociaal goed en gezond ontwikkelen.
Ook voert zij individuele gesprekken met leerlingen en hun ouders/verzorgers. Deze gesprekken vinden plaats op verzoek van school, ouders/verzorgers of de leerling. Redenen voor het voeren van een individueel gesprek kan zijn: somber voelen, afwezigheid op school, veel ziekmeldingen, moeite met concentratie op school, etc. De Jeugdverpleegkundige kan hierin meedenken en advies uitbrengen over hulp die misschien passend is. De GGD Jeugdarts denkt mee met de Jeugdverpleegkundige en kan tevens op huisbezoek gaan wanneer dit wenselijk is. Ook kan de Jeugdarts verwijzingen schrijven naar specifieke jeugdhulpverlening.
Jeugdarts GGD
Caroline van Beek caroline.vanbeek@ggdzeeland.nl
Jeugdverpleegkundige GGD
Lia van Aaken lia.vanaaken@ggdzeeland.nl
De Leerplichtambtenaar heeft als doel het schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten te voorkomen. Zij ondersteunen ouders, jongeren en scholen bij het oplossen van problemen die een succesvolle schoolcarrière in de weg staan. Wanneer een leerling teveel verzuimt en wanneer hierin geen verbetering optreed dan is Scheldemond College wettelijk verplicht om een melding te doen bij Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Onze absentencontroleur doet deze melding in samenspraak met de ondersteuningscoördinator. De Leerplichtambtenaar zal de leerling en zijn ouders/verzorgers uitnodigen voor een gesprek, waarin het verzuim besproken zal worden en gekeken zal worden naar passende hulp/oplossingen.
In deze regeling staat beschreven dat als een leerling ongewenst gedrag op school ervaart met betrekking tot de bovengenoemde gebieden, de mogelijkheid bestaat bij de vertrouwenspersoon het probleem te bespreken of een klacht in te dienen. Leerlingen en ouders kunnen de vertrouwenspersoon bellen en/of een afspraak maken. Het probleem wordt vanzelfsprekend strikt vertrouwelijk behandeld.
Vertrouwenspersoon vmbo-mavo
Mevrouw C. van der Meule c.vandermeule@mondia.nl
Vertrouwenspersoon havo-vwo
Mevrouw G. Wisse g.wisse@mondia.nl
Men kan ook contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon, mevrouw De Laat: externe.vertrouwenspersoon@gmail.com
Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 1113111 Voor meldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, fysiek en psychisch geweld, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme en dergelijke zaken.
Sommige leerlingen vinden het moeilijk om na schooltijd thuis hun huiswerk te maken. De verleiding om iets leukers te gaan doen is vaak (te) groot. Het komt ook voor dat leerlingen door omstandigheden niet in staat zijn thuis rustig en geconcentreerd te werken. Voor deze leerlingen is studiebegeleiding/huiswerkondersteuning mogelijk.
Afdeling vmbo-mavo:
elke leerling kan via de ondersteuningscoördinator in aanmerking komen voor de huiswerkbegeleiding in de mediatheek. Dit gebeurt op advies van mentor of vakdocenten of op verzoek van leerling en ouders/verzorgers. De uren waarop de huiswerkbegeleiding plaatsvindt is in overleg met leerling, mentor en medewerker van de mediatheek. Tevens kan in de mediatheek de cursus Plannen & Structureren gevolgd worden. De leerling leert dan in 6 weken zelf gebruik te maken van een planning en wordt hierin zelfstandig bekwaam gemaakt.
Afdeling havo-vwo:
het is voor leerlingen mogelijk op school, onder begeleiding huiswerk te maken. Deze begeleiding start enkele weken na het begin van het schooljaar. Elke leerling kan via de ondersteuningscoördinator in aanmerking komen voor de naschoolse studiebegeleiding, op advies van de mentor of vakdocenten. Ouders/verzorgers van onderbouwleerlingen kunnen een verzoek tot deelname indienen wanneer de highschoolkeuze vastligt. Zij ontvangen hierover per highschoolperiode informatie.
Voor leerlingen met bijzondere problemen, zoals dyslexie en dyscalculie, is er een aanbod van extra begeleiding. De hulp is er vooral op gericht dat deze leerlingen de gewone leertaken door een aangepaste manier van werken tot een goed einde brengen. In speciale gevallen en onder bepaalde voorwaarden kan de Inspectie toestaan dat het lesprogramma wordt aangepast. Ouders en verzorgers van een leerling met een bijzonder leerprobleem doen er goed aan, de school daarvan zo snel mogelijk op de hoogte te stellen. Contactpersonen hiervoor zijn de mentoren en de ondersteuningscoördinatoren.
In de lessen MRT krijgen leerlingen extra hulp op het gebied van de lichamelijke opvoeding. Het doel van deze hulp is: het oplossen van achterstanden op het motorische vlak; het inhalen van achterstanden bij andere leervakken, voor zover deze mede veroorzaakt worden door motorische stoornissen of achterstanden (gebrek aan zelfvertrouwen of schaamte in de groep); het bestrijden van gedragsproblemen voor zover die voortkomen uit motorische stoornissen of achterstanden. Eind september nemen docenten lichamelijke opvoeding een motoriektest af bij alle brugklasleerlingen. Naar aanleiding daarvan wordt zo nodig contact opgenomen met de ouders of verzorgers en vindt plaatsing in de MRT-groep plaats.
Faalangst is angst die iemand kan voelen wanneer hij/zij iets moet doen waarbij iets kan mislukken of wanneer er gepresteerd moet worden. Deze angst kan zo groot zijn dat hierdoor leerprestaties worden beïnvloed. Daarbij voelt de leerling zich meestal erg ongelukkig.
Basiselementen van de FRT-training zijn: Verbeteren van het zelfbeeld, wat meer zelfvertrouwen geeft; Verbeteren van de zelfbeoordeling; Leren wennen aan faalangst verwekkende situaties door oefeningen, spreekbeurten, etc.; Leren omgaan met faalangstgevoelens, onder meer door ontspanningsoefeningen.
Als wij het zinvol achten dat deze training wordt gevolgd, nemen wij eerst contact met de ouders/verzorgers op. Voor alle leerlingen kan de training intern worden aangeboden.
Als school voor openbaar onderwijs hebben wij oog voor onze omgeving en staan we midden in de samenleving. Het Scheldemond College is een kleine school en daardoor overzichtelijk. Bij ons ben je geen nummer, jij staat centraal.
Als school voor openbaar onderwijs hebben wij oog voor onze omgeving en staan we midden in de samenleving. Het Scheldemond College is een kleine school en daardoor overzichtelijk. Bij ons ben je geen nummer, jij staat centraal.
